Lotería 🐅🐒

Por  L.E.E. Ana Belem Jiménez Moreno. 

Curso avanzado primera 2017

La intención de realizar en este periodo dinámicas donde los alumnos refuercen su proceso de aprendizaje, además de fomentar entre alumnos de los tres niveles: El trabajo colaborativo y convivencia entre compañeros. 

Tema: campos semánticos colores, animales, días de la semana, meses y abecedario en LSM

Actividad: Lotería

Objetivo: Reforzar la adquisición de señas según campos semánticos trabajados en clases anteriores. 

Gracias Belem por realizar tu actividad con tus compañeros de intermedio. 

🌟💯

“Escucha a Las Manos Hablar” ðŸŽ¤ðŸŽ§ðŸ“»

Disfruta y difunde la cultura inclusiva. 

Por Ariadna Lutrillo Arellano. 

Buenas tardes, querido lector: 

Hacía ya mucho que no escribía. Pero les traigo una noticia que espero les alegre su día como a todos los alumnos el día que les propuse esta nueva aventura en @LasManosHablar. 

Después de casi siete años de haber lanzado LAS MANOS TAMBIÉN PUEDEN HABLAR y UNAS MANOS RECONOCIENDO SU CULTURA de la mano de Puebla Legendaria. 

Tenemos algo nuevo para todos ustedes. 

“Escucha a Las Manos Hablar” 

Un programa de radio independiente que se transmitirá por internet a través de las plataformas Itunes, Soundcloud y Ivoox. A partir de este viernes 2 de junio a las 6: 00 pm. 

En los micrófonos, cada viernes tendrán acompañandolos a Sari Martínez @Tlilpapalotl y Miri Sarmiento @Miriam_Sarcruz 

Con toda la tecnología y producción de vanguardia de Kim Alabarda y #CellularPrime. 

¡Temporada 1 Imperdible! 

Invitados especiales, todos ellos han formado parte del rompecabezas de las manos. Así que tenemos una cita este 2 de junio 6: 00 pm. 

Entrando a la fan page en Facebook @LasManosHablarRadio twitter oficial del programa @lasmanos_radio1

Encontrarán los link a todos los post cast. Las Manos Hablar Radio 

Y denos un manito arriba👍. Para difundir la cultura inclusiva. 

Powtoon: LSM. Un desafío social.

Diseñado por: Lic. Ariadna Lutrillo Arellano.

Como es bien sabido en el aula tenemos que trabajar en pro del aprendizaje significativo. No sólo es el aprender conceptos de forma aislada. Debemos contextualizar al alumno a su propio entorno, es por ello que no podemos seguir enseñando con las herramientas educativas de hace unos veinte años…

La siguiente actividad fue parte de la segunda semana de este curso de actualización: Producción Multimedia.

A petición de una de mis alumnas, Sarahi nivel inicial. Comparto la herramienta Powtoon. Una forma mucho más dinámica y sencilla de realizar presentaciones al estilo PowerPoint ó prezi. Yo elegí Powtoon, se adecua a las necesidades educativas de los alumnos de este periodo primavera 2017 de LSM. Divertido, creativo, práctico y de muchos colores.

Click there for going to the Powtoon presentation ⬇️

https://www.powtoon.com/embed/cYj3QuvP5Om/

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PRODUCCIÓN MULTIMEDIA DE MATERIAL DIDÁCTICO: INFOGRAFÍAS

Elaborado por: Lic. Ariadna Lutrillo Arellano.

Como la mayoría de ustedes, mis alumnos saben. Cada cierto tiempo estoy tomando cursos de actualización con el fin de ir mejorando mi método de enseñanza, no sólo para mis alumnos de LSM sino también para quienes les enseño Inglés o Francés.

Éste mes he iniciado dos cursos, pero hoy, les voy a hablar de ese que me trae al blog a escribir esta entrada: PRODUCCIÓN MULTIMEDIA DE MATERIALES DIDÁCTICOS. 

OBJETIVO: Elaborar materiales didácticos de apoyo en el proceso enseñanza-aprendizaje.

DESARROLLO: Esta semana consiste en elaborar una infografía o mapa mental de algún tema en especifico de nuestra elección. Yo he elegido la infografía, ya que es un herramienta muy nueva y la encontramos mucho en redes sociales.

HOY 21 DE FEBRERO. DÍA INTERNACIONAL DE LA LENGUA MATERNA. ES EL TEMA QUE HE ELEGIDO PARA ESTA INFOGRAFÍA.

Haciendo clic en el enlace de abajo pueden acceder a la herramienta interactiva de la infografía que se muestra en la imagen ⬇️

https://magic.piktochart.com/output/20432372-new-piktochart

d-5c-c3-ada-de-_20432372_bf6310bcbf54f395fdf6b512ba53c0ec0f26022e

Empleo de pictogramas para facilitar la adquisición del Lenguaje Oral y el Lenguaje de Señas (LSM)🚼🔠

Psicóloga Especialista M. Elena Ubaldo Jerónimo.

Alumna nivel intermedio primavera 2017

 

Objetivos:

  1. Facilitar la adquisición del lenguaje oral y el lenguaje de señas.
  2. Introducir al alumno en el LSM, desde una perspectiva de valoración de la diversidad.

 

 

Planteamiento inicial.

 

La planeación y los materiales pensados para Valentina corresponden a su entorno más cercano, con actividades situadas que le potencian el aprendizaje y le generan mayor interés.

 

Familia: Mamá, Papá, Valentina.

 

Rutina diaria: comer, tomar agua, bañarse, lavar manos, vestir, peinar, leer, jugar, dormir, coche, etc.

 

Consigna: Al inicio del día, y cada que se realicen las actividades o se usen los objetos, se mostrarán los pictogramas y al mismo tiempo se realizarán las señas correspondientes. Siempre buscando que Valentina las repita.

 

Desarrollo:

 

Valentina logra identificar las imágenes (Familia y rutina diaria) y relacionarlas con la actividad que ilustran.

En cuanto a las señas, Valentina hace y relaciona con la actividad u objeto, las siguientes: Gracias, agua, perro, coche, peinar y comer.

Además está en proceso de adquisición: Casa, dormir y bañarse.

 

Observaciones:

 

Una vez que Valentina aprendió las señas antes mencionadas; las utiliza para pedirle al adulto que esté con ella lo que desea, lo que ha permitido que sus familiares cercanos (además de mamá) aprendan junto con ella dichas señas, favoreciendo la introducción de la LSM de manera natural y respetuosa.

 

Algunas señas como el caso de “Papá” no ha representado para Valentina tanto interés por, suponiendo, la complejidad de la seña.

 

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PARA VISUALIZAR EL VÍDEO ACCEDER EN EL SIGUIENTE LINK:

https://www.facebook.com/LasManosHablarFaceProfile1

¡MUCHAS GRACIAS ELENA! 🌠💯

¿Y sí aprendemos haciendo un #PadBook?📰📝

Actividad 1: Aprendamos a construir oraciones con el Padbook

Por Mirna Rivera Gordillo.

Intermedio primavera 2017

Sofía es una pre adolescente con discapacidad intelectual. Y su miss, el pasado otoño 2016, se propuso la tarea de ayudarla en la mejora de su proceso de lecto-escritura a través de la adquisición del LSM.

“A ella le enseño por dactidologia, el deletrear le apoya para escribir una palabra sin falta de ortografía.

Vimos adjetivos en ese momento estaba haciendo una oración, hablaba de luz su amiga”

¡MUCHAS GRACIAS MIRNA!

 

🌠💯

Sopa de letras y adjetivos en LSM.🔠🔡👍

Actividad 1: Sopa de letras y adjetivos en LSM. 

Por Mariana Montero Morales. Nivel intermedio primavera 2017.

La primera actividad que se realizo fue el repaso de los temas visto como lo son abecedario, días de la semana, meses, colores, a través de una competencia por equipos donde por medio de una tómbola se sacaba el papelito y escribían en el papel la palabra correspondiente.

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Posteriormente se les proporciono una sopa de letras para que buscaran las palabras en dactidología, con la finalidad de dar repaso al abecedario.

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Por último se realizo la actividad de adjetivos, se le repartió a cada equipo una imagen de la señaletica y una imagen que representa un adjetivo, con este ellos buscaron el nombre de una película o canción que llevara dicho adjetivo y representara el titulo por medio de imágenes.

¡MUCHAS GRACIAS MARIANA!

⭐💯