El plato del bien comer

 

Por: Angélica Cuellar

Edad:

De acuerdo a la cantidad y tipos de alimentos, puede ser adaptado al grupo

Objetivo de la actividad:

El objetivo de la actividad consiste en que los alumnos Identifiquen la seña en LSM correspondiente a algunos alimentos del plato del bien comer y, con ayuda de la práctica que se llevará a cabo en esta actividad, aprendan a relacionarlas. Además los alumnos podrán identificar los grupos alimenticios y lo que pueden encontrar en cada uno de ellos.

Desarrollo:

Se organiza a los alumnos en un círculo y se les pide que se sienten en el suelo. Se coloca el material correspondiente al “Plato del Bien comer” en el suelo. Posteriormente se les muestra “la canasta de alimentos” comentando que de camino al salón de clases se compraron algunos alimentos para compartir, pero antes se necesita la ayuda de los alumnos para organizarlos. Se invita a los alumnos a que uno a uno vaya sacando un alimento, lo muestre al resto de sus compañeros y posteriormente realice la seña en LSM correspondiente a dicho alimento; después de ello el alumno en turno deberá colocar el alimento en el grupo alimenticio correspondiente.

En la actividad es posible realizar la retroalimentación para ir perfeccionando la manera en que se realiza el signado.

Si se quiere amenizar un poco más la actividad, se puede dar la consigna de que el alumno que se equivoque dos veces, deberá “bailar la pelusa”. En este caso, se pueden agregar más alimentos para aumentar la complejidad.

 

Plato del Bien comer

Material:

  • Realizado en una cartulina o rotafolio (dependiendo del tamaño deseado)
  • Cartulina o papel lustre rojo, amarillo y verde, para las divisiones de color de los grupos alimenticios.

Canasta con alimentos

Material:

  • Canasta (opcional, se puede utilizar cualquier recipiente)
  • Alimentos del archivo imprimible. (Nota: el archivo puede ser editado para ajustar los alimentos al tamaño que se requiera o agregar más)
  • Señas en LSM (pueden ser fotocopias del libro “mis manos que hablan” o cualquier otro material. Deben ser recortadas y pegadas atrás de cada alimento)

frutas

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La mochila mágica 🎒🅰️🅱️✏️📝🌠🌟

LA MOCHILA ESCOLAR MAGICA

Por: Mtra. Elizabeth Aguilar. 

OBJETIVO: A través del juego los estudiantes:
o Identifiquen en LSM los diferentes elementos de la escuela 
o Utilizar de forma correcta el vocabulario en LSM relacionado con una clase.
o Conozcan y usen estos elementos en el aula.
o Realicen heteroevaluación y autoevaluación de la actividad,

DESARROLLO:
Pedir a los estudiantes que formen un circulo, posteriormente mostrarles “La Mochila Escolar Mágica”, comentando que en ella hay elementos diversos de la escuela. Se invitará a los alumnos para que la exploren y vayan sacando un elemento a la vez, mostrando a la clase el dibujo y la seña en LSM para que todos puedan repetirla. Un vez que se terminen los elementos de “La Mochila Escolar Mágica”, se les repartirá una hoja con adivinanzas en las que deberán ir leyendo y respondiendo de manera oral y signar el objeto o persona perteneciente a la  escuela. De esta manera los alumnos podran evaluar lo aprendido con esta actividad. 

La lotería del calendario.🃏🎲👐

La enseñanza-aprendizaje en el programa de Las Manos También Pueden Hablar. 

Se basa principalmente en el diseño de actividades hechas por los mismos alumnos del curso donde estas sean su material didáctico, para sus propios alumnos con y sin discapacidad.

A continuación una actividad diseñada por la alumna de otoño 2017.

Mtra. Griselda Panohaya Monterrosas:

LOTERÍA DEL CALENDARIO 



Objetivo: estimular la participación del alumnado, favorecer la concentración, fomentar la aceptación de reglas, afianzar los conocimientos de diversas materias y como ayuda a la memorización.

¿Qué se trabajara?
LSM estaciones de año
LSM días de la semana
LSM meses del año
LSM estados de clima 


¿Qué es el MEXTESOL? 

Por  Ariadna Lutrillo Arellano

Primero, que nos infieren las siglas ¿TESOL? 

International association 

TESOL  es una organización sin fines de lucro que tiene como misión el avance de la experiencia profesional y laboral en la enseñanza del inglés para hablantes de otras lenguas a nivel mundial.  Su sede principal se encuentra en Estados Unidos, pero esta a su vez tiene filiales en Argentina, México, Corea, Paraguay. Entre otros. 
MEXTESOL es la filial de ésta organización en México. 

¿Porqué nace el TESOL? 

La organización fue creada ante la ausencia de una única organización que nucleara e incluyera a prefesionales (administrativos y docentes) de la enseñanza del inglés de alcance global. Se estableció como una organización profesional independiente en 1966 con la ayuda de 5 organizaciones: The Center for Applied Linguistics, The Modern Language Association of America, The National Association of Foreign Student Affairs, The National Council of Teachers of English y The Speech Association of America.

Su primera conferencia tuvo lugar en Tucson en 1964 y la segunda se desarrolló en San Diego en 1965.

MEXTESOL PUEBLA CHAPTER 

En esta ocasión Mextesol Puebla Chapter, es el equipo encargado de celebrar un encuentro más, dónde habrá conferencias relacionadas con la enseñanza del inglés. También se encontrarán stands de los patrocinadores. 

Que podrán visitar y conocer más acerca de ellos. Las Manos También Pueden Hablar forma parte de los orgullosos patrocinadores de este evento que, para los que somos profesionales en Lenguas Extranjeras, lingüística y todo lo relacionado con el mundo del lenguaje y su cultura. Es el evento más importante. Así que ya se imaginarán la emoción que me causa, al ver que Las Manos estén patrocinando tan prestigiado evento y es un honor y gran responsabilidad  que, nos hayan invitado. 

Quiero agradecer a la Mtra. Sara Merino Munive. Director general de MEXTESOL PUEBLA CHAPTER por confiar en LAS MANOS TAMBIÉN PUEDEN HABLAR. Esperando  sea la primera  vez de muchas que nos inviten. 

Les dejo una frase que es con la que mejor me identifico para este inicio de trimestre de maestría y para este evento quedó más que perfecta. 


I try to talk to everybody. If you can’t speak English, I´m going to do sign language- Helen Wilson


¡NOS VEMOS EN EL MEXTESOL REGIONAL CONVENTION 2017! 

Mextesol Puebla Chapter 2017 

VISITEN SU PÁGINA EN FACEBOOK. Para conocer más detalles acerca de este evento.  

Lotería 🐅🐒

Por  L.E.E. Ana Belem Jiménez Moreno. 

Curso avanzado primavera  2017

La intención de realizar en este periodo dinámicas donde los alumnos refuercen su proceso de aprendizaje, además de fomentar entre alumnos de los tres niveles: El trabajo colaborativo y convivencia entre compañeros. 

Tema: campos semánticos colores, animales, días de la semana, meses y abecedario en LSM

Actividad: Lotería

Objetivo: Reforzar la adquisición de señas según campos semánticos trabajados en clases anteriores. 

Gracias Belem por realizar tu actividad con tus compañeros de intermedio. 

🌟💯

“Escucha a Las Manos Hablar” 🎤🎧📻

Disfruta y difunde la cultura inclusiva. 

Por Ariadna Lutrillo Arellano. 

Buenas tardes, querido lector: 

Hacía ya mucho que no escribía. Pero les traigo una noticia que espero les alegre su día como a todos los alumnos el día que les propuse esta nueva aventura en @LasManosHablar. 

Después de casi siete años de haber lanzado LAS MANOS TAMBIÉN PUEDEN HABLAR y UNAS MANOS RECONOCIENDO SU CULTURA de la mano de Puebla Legendaria. 

Tenemos algo nuevo para todos ustedes. 

“Escucha a Las Manos Hablar” 

Un programa de radio independiente que se transmitirá por internet a través de las plataformas Itunes, Soundcloud y Ivoox. A partir de este viernes 2 de junio a las 6: 00 pm. 

En los micrófonos, cada viernes tendrán acompañandolos a Sari Martínez @Tlilpapalotl y Miri Sarmiento @Miriam_Sarcruz 

Con toda la tecnología y producción de vanguardia de Kim Alabarda y #CellularPrime. 

¡Temporada 1 Imperdible! 

Invitados especiales, todos ellos han formado parte del rompecabezas de las manos. Así que tenemos una cita este 2 de junio 6: 00 pm. 

Entrando a la fan page en Facebook @LasManosHablarRadio twitter oficial del programa @lasmanos_radio1

Encontrarán los link a todos los post cast. Las Manos Hablar Radio 

Y denos un manito arriba👍. Para difundir la cultura inclusiva. 

Powtoon: LSM. Un desafío social.

Diseñado por: Lic. Ariadna Lutrillo Arellano.

Como es bien sabido en el aula tenemos que trabajar en pro del aprendizaje significativo. No sólo es el aprender conceptos de forma aislada. Debemos contextualizar al alumno a su propio entorno, es por ello que no podemos seguir enseñando con las herramientas educativas de hace unos veinte años…

La siguiente actividad fue parte de la segunda semana de este curso de actualización: Producción Multimedia.

A petición de una de mis alumnas, Sarahi nivel inicial. Comparto la herramienta Powtoon. Una forma mucho más dinámica y sencilla de realizar presentaciones al estilo PowerPoint ó prezi. Yo elegí Powtoon, se adecua a las necesidades educativas de los alumnos de este periodo primavera 2017 de LSM. Divertido, creativo, práctico y de muchos colores.

Click there for going to the Powtoon presentation ⬇️

https://www.powtoon.com/embed/cYj3QuvP5Om/

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PRODUCCIÓN MULTIMEDIA DE MATERIAL DIDÁCTICO: INFOGRAFÍAS

Elaborado por: Lic. Ariadna Lutrillo Arellano.

Como la mayoría de ustedes, mis alumnos saben. Cada cierto tiempo estoy tomando cursos de actualización con el fin de ir mejorando mi método de enseñanza, no sólo para mis alumnos de LSM sino también para quienes les enseño Inglés o Francés.

Éste mes he iniciado dos cursos, pero hoy, les voy a hablar de ese que me trae al blog a escribir esta entrada: PRODUCCIÓN MULTIMEDIA DE MATERIALES DIDÁCTICOS. 

OBJETIVO: Elaborar materiales didácticos de apoyo en el proceso enseñanza-aprendizaje.

DESARROLLO: Esta semana consiste en elaborar una infografía o mapa mental de algún tema en especifico de nuestra elección. Yo he elegido la infografía, ya que es un herramienta muy nueva y la encontramos mucho en redes sociales.

HOY 21 DE FEBRERO. DÍA INTERNACIONAL DE LA LENGUA MATERNA. ES EL TEMA QUE HE ELEGIDO PARA ESTA INFOGRAFÍA.

Haciendo clic en el enlace de abajo pueden acceder a la herramienta interactiva de la infografía que se muestra en la imagen ⬇️

https://magic.piktochart.com/output/20432372-new-piktochart

d-5c-c3-ada-de-_20432372_bf6310bcbf54f395fdf6b512ba53c0ec0f26022e

Empleo de pictogramas para facilitar la adquisición del Lenguaje Oral y el Lenguaje de Señas (LSM)🚼🔠

Psicóloga Especialista M. Elena Ubaldo Jerónimo.

Alumna nivel intermedio primavera 2017

 

Objetivos:

  1. Facilitar la adquisición del lenguaje oral y el lenguaje de señas.
  2. Introducir al alumno en el LSM, desde una perspectiva de valoración de la diversidad.

 

 

Planteamiento inicial.

 

La planeación y los materiales pensados para Valentina corresponden a su entorno más cercano, con actividades situadas que le potencian el aprendizaje y le generan mayor interés.

 

Familia: Mamá, Papá, Valentina.

 

Rutina diaria: comer, tomar agua, bañarse, lavar manos, vestir, peinar, leer, jugar, dormir, coche, etc.

 

Consigna: Al inicio del día, y cada que se realicen las actividades o se usen los objetos, se mostrarán los pictogramas y al mismo tiempo se realizarán las señas correspondientes. Siempre buscando que Valentina las repita.

 

Desarrollo:

 

Valentina logra identificar las imágenes (Familia y rutina diaria) y relacionarlas con la actividad que ilustran.

En cuanto a las señas, Valentina hace y relaciona con la actividad u objeto, las siguientes: Gracias, agua, perro, coche, peinar y comer.

Además está en proceso de adquisición: Casa, dormir y bañarse.

 

Observaciones:

 

Una vez que Valentina aprendió las señas antes mencionadas; las utiliza para pedirle al adulto que esté con ella lo que desea, lo que ha permitido que sus familiares cercanos (además de mamá) aprendan junto con ella dichas señas, favoreciendo la introducción de la LSM de manera natural y respetuosa.

 

Algunas señas como el caso de “Papá” no ha representado para Valentina tanto interés por, suponiendo, la complejidad de la seña.

 

valentinaaguasena

PARA VISUALIZAR EL VÍDEO ACCEDER EN EL SIGUIENTE LINK:

https://www.facebook.com/LasManosHablarFaceProfile1

¡MUCHAS GRACIAS ELENA! 🌠💯

¿Y sí aprendemos haciendo un #PadBook?📰📝

Actividad 1: Aprendamos a construir oraciones con el Padbook

Por Mirna Rivera Gordillo.

Intermedio primavera 2017

Sofía es una pre adolescente con discapacidad intelectual. Y su miss, el pasado otoño 2016, se propuso la tarea de ayudarla en la mejora de su proceso de lecto-escritura a través de la adquisición del LSM.

“A ella le enseño por dactidologia, el deletrear le apoya para escribir una palabra sin falta de ortografía.

Vimos adjetivos en ese momento estaba haciendo una oración, hablaba de luz su amiga”

¡MUCHAS GRACIAS MIRNA!

 

🌠💯